1. SylabUZ
2. Faculty of Social Sciences
3. winter term 2017/2018
4. Pedagogy / Protective and educational pedagogy and prevention - First-cycle studies leading to Bachelor's degree
5. Logopaedics

Generate PDF for this page

Logopaedics - course description

Aim of the course

Zapoznanie studentów z podstawowymi wiadomościami z zakresu logopedii (przedmiot logopedii, istota, rodzaje i przyczyny wybranych zaburzeń mowy oraz metody terapii; profilaktyka logopedyczna); kształcenie umiejętności wdrażania wiedzy logopedycznej do praktyki edukacyjnej; zapoznanie z możliwościami współpracy nauczyciela z logopedą i innymi specjalistami.

 

Prerequisites

Save changes

Podstawy pedagogiki ogólnej i dydaktyki; podstawowa znajomość anatomii i fizjologii narządów mowy, podstawy języka polskiego (zwłaszcza fonetyku artykulacyjnej), podstawy psychologii ogólnej i psychologii rozwojowej.

Scope

Wprowadzenie do logopedii. Zaburzenia mowy. Klasyfikacje zaburzeń mowy. Rozwój sprawności językowych i komunikacyjnych dziecka. Wspomaganie opóźnionego rozwoju mowy. Profilaktyka logopedyczna. Diagnoza i terapia wybranych zaburzeń mowy – dyslalia, jąkanie, dysartria, afazja. Psychospołecza sytuacja dzieci z zaburzeniami mowy.

Teaching methods

Praca z książką, praca z dokumentem źródłowym, metoda projektu, praca w grupach, klasyczna metoda problemowa, dyskusja.

Learning outcomes and methods of theirs verification

Outcome description	Outcome symbols	Methods of verification	The class form

Assignment conditions

Konwersatoria

Wyniki osiągnięte na kolokwiach (50%), oceny z projektów (50%).

Ocena końcowa

Ocena końcowa jest ocena z konwersatorium. 

Recommended reading

1. Demel G., Minimum logopedyczne nauczyciela przedszkola, Warszawa 2004.
2. Demelowa G., Elementy logopedii, Warszawa 1987.
3. Jastrzębowska G., Podstawy diagnozy i teorii logopedycznej, Opole 1998.
4. Kaczmarek L., Nasze dziecko uczy się mowy, Lublin 1988.
5. Kaczmarek L., Rewalidacja dzieci i młodzieży z zaburzeniami mowy, [w:] Pedagogika rewalidacyjna, red. A. Hulek, Warszawa 1988.
6. Logopedia: pytania i odpowiedzi, red. T. Gałkowski, G. Jastrzębowska, Opole 2003.
7. Skorek E. M., Oblicza wad wymowy, Warszawa 2002.
8. Skorek E. M., Z logopedią na ty: podręczny słownik logopedyczny, Kraków 2004.
9. Styczek I., Logopedia, Warszawa 1981.
10. Tarkowski Z., Jąkanie wczesnodziecięce, Warszawa 1992.
11. Zaleski T., Opóźnienia w rozwoju mowy, Warszawa 2002.

Pozycje każdorazowo ustalane i podawane przez prowadzącego ćwiczenia. 

Further reading

1. Jastrzębowska G., Podstawy teorii i diagnozy logopedycznej, Opole 1998.
2. Jastrzębowska G., Klasyfikacje zaburzeń mowy, [w:] Logopedia: pytania i odpowiedzi, red. T. Gałkowski, G. Jastrzębowska, Opole 2003.
3. Sachajska E., Uczymy poprawnej wymowy, Warszawa 2002.
4. Skorek E. M., Reranie. Profilaktyka, diagnoza, korekcja, Kraków 2003.
5. Skorek E. M., Stosunki koleżeńskie dzieci z zaburzeniami mowy i ich szkolne uwarunkowania, Zielona Góra 2000. 

Pozycje każdorazowo ustalane i podawane przez prowadzącego ćwiczenia.

Notes

Modified by dr hab. Ewa Skorek, prof. UZ (last modification: 08-05-2017 18:59)