SylabUZ
Nazwa przedmiotu | Konstruowanie programów profilaktycznych |
Kod przedmiotu | 05.9-WP-PEDP-KPP |
Wydział | Wydział Nauk Społecznych |
Kierunek | Pedagogika / Pedagogika opiekuńczo-wychowawcza i profilaktyka |
Profil | ogólnoakademicki |
Rodzaj studiów | pierwszego stopnia z tyt. licencjata |
Semestr rozpoczęcia | semestr zimowy 2017/2018 |
Semestr | 5 |
Liczba punktów ECTS do zdobycia | 3 |
Typ przedmiotu | obowiązkowy |
Język nauczania | polski |
Sylabus opracował |
|
Forma zajęć | Liczba godzin w semestrze (stacjonarne) | Liczba godzin w tygodniu (stacjonarne) | Liczba godzin w semestrze (niestacjonarne) | Liczba godzin w tygodniu (niestacjonarne) | Forma zaliczenia |
Laboratorium | 45 | 3 | 27 | 1,8 | Zaliczenie na ocenę |
Poznanie przez studentów standaryzowanych programów profilaktycznych oraz nabycie umiejętności konstruowania programów profilaktycznych – indywidualnych i grupowych.
Zapoznanie studentów z wybraną wiedzą dotyczącą profilaktyki społecznej. Kształtowanie umiejętności planowania profilaktyki zjawisk patologicznych oraz podejmowania i realizacji działań profilaktycznych jednostkowych i grupowych.
Przegląd i analiza standaryzowanych programów profilaktycznych. Zasady konstruowania programów profilaktycznych według Z.B. Gasia i G. Świątkiewicz. Konstruowanie szkolnego programu profilaktyki.
Poznanie strategii postępowania profilaktycznego na różnych szczeblach w środowisku lokalnym. Zapoznanie z prawnymi, finansowymi i organizacyjnymi ramami wyznaczającymi działania profilaktyczne. Zastosowanie podejścia systemowego w profilaktyce w planowanych przedsięwzięciach profilaktycznych. Zastosowanie diagnozy w rozwiązaniach systemowych. Konstruowanie indywidualnych programów profilaktyki.
Dyskusja, pokaz, metody problemowe, metoda projektu.
Opis efektu | Symbole efektów | Metody weryfikacji | Forma zajęć |
Laboratorium :
Zaplanowanie i skonstruowanie programu profilaktycznego grupowego, prezentacja strategii profilaktycznych; dokonanie indywidualnej diagnozy dziecka i skonstruowanie indywidualnego programu profilaktycznego.
Ocena końcowa
Ocenę końcową stanowi średnia arytmetyczna ocen cząstkowych z laboratorium.
Gaś Z., Profilaktyka w szkole, Warszawa 2006.
Karasowska A., Jak wychowywać i uczyć dzieci z zaburzeniami zachowania, Warszawa.
Szymańska J., Programy profilaktyczne: podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki, Warszawa 2002.
Zajączkowski K., Profilaktyka zachowań dewiacyjnych dzieci i młodzieży, Toruń 1998.
Każdorazowo uaktualniana i przekazywana studentom.
Seweryńska A., Uczeń z rodziny dysfunkcyjnej, Warszawa 2004.
Sobolewska Z., Zajęcia socjoterapeutyczne dla dzieci i młodzieży: zasady projektowania zajęć, Warszawa 1993.
Świątkiewicz G., Profilaktyka w środowisku lokalnym, Warszawa 2002.
Każdorazowo uaktualniana i przekazywana studentom.
Zmodyfikowane przez dr Lidia Wawryk (ostatnia modyfikacja: 14-05-2017 20:57)