Zapoznanie studentów z etapami badań pedagogicznych. Wyposażenie studentów w umiejętności formułowania celów, problemów, zmiennych i ich wskaźników (w przypadku badań ilościowych), wyboru paradygmatu badań oraz odpowiedniej metody. Przygotowanie studentów do etycznego oraz rzetelnego przeprowadzenia badań.
Wymagania wstępne
Podstawy wiedzy z pedagogiki, metodologii badań pedagogicznych i z zakresu studiowanej specjalności.. Opracowana część teoretyczna pracy magisterskiej.
Zakres tematyczny
Badania ilościowe a jakościowe.
Cele badań naukowych.
Zasady badań pedagogicznych.
Formułowanie celu, problemów, zmiennych, wybór paradygmatu, metody badań pedagogicznych.
Opracowanie procedury badań, w tym narzędzia badawczego.
Opisywanie zmiennych (niezależnych i zależnych), wskaźników adekwatnie do podjętych problemów.
Ustalenie próby badawczej, badanej grupy osób.
Metody kształcenia
Praca z tekstem, praca w grupach, ćwiczenia praktyczne.
Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się
Opis efektu
Symbole efektów
Metody weryfikacji
Forma zajęć
Warunki zaliczenia
Opracowana koncepcja badań własnych.
Literatura podstawowa
Łobocki M., Metody i techniki badań pedagogicznych, Kraków 2000.
Konarzewski K., Jak uprawiać badania oświatowe. Metodologia praktyczna, Warszawa 2000.
Pilch T., Zasady badań pedagogicznych, Warszawa 1995.
Zaczyński W., Praca badawcza nauczyciela, Warszawa 1977.
Literatura uzupełniająca
Duraj-Nowakowa K., Studiowanie literatury przedmiotu, Kraków 2002.
Gnitecki J., Wstęp do metod badań w naukach pedagogicznych, Poznań 1999.
Łobocki M., Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych, Kraków 2000.
Metody badań jakościowych, tom 1, 2, red. N.K. Denzin, Y.S. Lincoln, Warszawa 2010.
Uwagi
Zmodyfikowane przez dr hab. Jarosław Bąbka, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 25-04-2020 14:16)
Ta strona używa ciasteczek (cookies), dzięki którym nasz serwis może działać lepiej. Korzystając z niniejszej strony, wyrażasz zgodę na ich używanie. Dowiedz się więcej.
