1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2021/2022
4. Pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna - jednolite magisterskie
5. Podstawy wychowania fizycznego II

Wygeneruj PDF dla tej strony

Podstawy wychowania fizycznego II - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Ontogenetyczne i aksjologiczne podstawy wychowania fizycznego. Zapoznanie studentów z uwarunkowaniami, przejawami i strukturą motoryczności człowieka z uwzględnieniem  okresów ontogenezy oraz implikacji pedagogicznych związanych z rosnąca rolą ruchu jako elementu profilaktyki zdrowia. Zapoznanie z metodami oceny wieku rozwojowego oraz umiejętność praktycznej oceny poziomu motorycznego dziecka Kształtowanie prozdrowotnych postaw wobec ciała w różnych okresach życia. 

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Wiedza dotycząca rozwoju somatycznego i motorycznego człowieka, higieny oraz zachowań prozdrowotnych. Zaliczony kurs Podstaw wychowania fizycznego I.

Zakres tematyczny

Zarys historii rozwoju systemów i poglądów na wychowanie fizyczne. Kultura fizyczna – definicja i zakres pojęć. Czynniki, środki i warunki wychowania fizycznego. Przedmiot i koncepcje teorii motoryczności. Miejsce teorii motoryczności w systemie nauk kultury fizycznej. Metody i techniki badawcze w teorii motoryczności. Filogenetyczny rozwój motoryczności człowieka. Rozwój motoryczny człowieka w ontogenezie. Specyfika motoryczności dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. Genetyczne, środowiskowe i morfologiczne uwarunkowania motoryczności człowieka.. Kondycyjne zdolności motoryczne (szybkość, siła, wytrzymałość). Koordynacyjne zdolność motoryczne. Gibkość ciała – jej uwarunkowania, pomiar, trening oraz znaczenie. Aktywność fizyczna w optymalizacji masy i składu ciała. Symetria i asymetria a motoryczność człowieka. Zaburzenia postawy ciała. Wybrane zagadnienia w sporcie dzieci i młodzieży. Aktywność fizyczna w chorobach przewlekłych. Zdrowe żywienie, problem nadwagi u dzieci i aktywność fizyczna.

Metody kształcenia

Metoda podająca, poglądowa (plansze), projekcja multimedialna (filmy) , dyskusja, projektowanie zadań i sytuacji o określonych warunkach.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Przedmiot kończy się pisemnym zaliczeniem testowym, zgodnym z podanymi kryteriami na podstawie testu z progami punktowymi. Ocena pozytywna to uzyskanie minimum 60% punktów. Skala ocen: poniżej 60% ocena niedostateczna, 60-68% (3,0), 69-77% (3,5), 78-85% (4,0), 86-93% (4,5), 94-100% (5,0).

Skala ocen: ndst (2,0), dostateczny (3,0), dostateczny plus (3,5), dobry (4,0), dobry plus (4,5), bardzo dobry (5,0);

Obciążenie pracą	Studia stacjonarne (w godz.)	Studia niestacjonarne (w godz.)
Godziny kontaktowe (udział w zajęciach; konsultacjach; egzaminie, itp.)	38	22
Samodzielna praca studenta (przygotowanie do: zajęć, kolokwium, egzaminu; studiowanie literatury przygotowanie: pracy pisemnej, projektu, prezentacji, raportu, wystąpienia; itp.)	37	53
Łącznie	75	75
Punkty ECTS	Studia stacjonarne	Studia niestacjonarne
Zajęcia z udziałem nauczyciela akademickiego	1,5	1
Zajęcia bez udziału nauczyciela akademickiego	1,5	2
Łącznie	3	3

Literatura podstawowa

1. Kaczmarek M., Wolański N.(2018): Rozwój biologiczny człowieka od poczęcia do śmierci. PWN. Warszawa.
2. Malinowski A., Tatarczuk J., Asienkiewicz R.(2014): Antropologia dla pedagogów z wybranymi zagadnieniami z chronobiologii i ergonomii. Uniwersytet Zielonogórski. Zielona Góra.
3. Osiński W. (2011): Teoria wychowania fizycznego. AWF, Poznań.
4. Osiński W. (2003): Antropomotoryka, AWF Poznań.
5. Woynarowska B.(2008): Edukacja zdrowotna: podręcznik dla studentów. PWN. Warszawa.
6. Strona internetowa Biblioteki Uniwersytetu Zielonogórskiego: www.bu.uz.zgora.pl

Literatura uzupełniająca

1. Asienkiewicz R., Tatarczuk J., Wandycz J.(2019), Dziecko lubuskie. Poziom rozwoju fizycznego chłopców i dziewcząt w wieku 7-18 lat w świetle wybranych czynników społecznych i środowiskowych. Normy biologiczne. Uniwersytet Zielonogórski. Zielona Góra.
2. Dobosz J. (2012):Tabele punktacyjne testów Eurofit, Międzynarodowego i Coopera dla uczniów i uczennic szkół podstawowych. AWF, Warszawa.
3. Dobosz J. (2012): Kondycja fizyczna dzieci i młodzieży w wieku szkolnym. Siatki centylowe. AWF, Warszawa.
4. Jegier A., Nazar K., Dziak A.(2013):Medycyna sportowa, PZWL, Warszawa.
5. Malinowski A.(2009): Auksologia. Rozwój osobniczy człowieka w ujęciu biomedycznym. Uniwersytet Zielonogórski. Zielona Góra.
6. Osiński W. (red.), (2000), Motoryczność człowieka – jej struktura, zmienność i uwarunkowania, AWF Poznań.
7. Szopa J., Mleczko E., Żak S. (2000), Podstawy antropomotoryki, PWN Warszawa – Kraków.
8. Czasopismo „Kultura Fizyczna”.
9. Czasopismo „Lider”.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Anita Famuła-Jurczak, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 30-04-2021 23:07)