1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2022/2023
4. Pedagogika specjalna - jednolite magisterskie
5. Psychopedagogiczne aspekty rehabilitacji osób z niepełnosprawnością

Wygeneruj PDF dla tej strony

Psychopedagogiczne aspekty rehabilitacji osób z niepełnosprawnością - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Poznanie przez studentów skutków choroby przewlekłej oraz niepełnosprawności dla psychospołecznego funkcjonowania osób w różnych fazach życia. Poznanie przez studentów modeli, rodzajów i zasad rehabilitacji osób z chorobami przewlekłymi oraz z różnymi ograniczeniami sprawności. Ukazanie studentom znaczenia różnych rodzajów rehabilitacji dla jakości funkcjonowania osób z chorobą przewlekłą lub niepełnosprawnością. 

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Znajomość potrzeb człowieka, procesów społecznego spostrzegania, paradygmatów pedagogiki specjalnej, modeli niepełnosprawności. 

Zakres tematyczny

Wykłady

1. Biopsychospołeczny model niepełnosprawności. 2) Potrzeby osób z niepełnosprawnością. 3) Rehabilitacja jako pomoc w rozwiązywaniu problemów życiowych osób z niepełnosprawnością.  4) Tradycyjne i współczesne podejścia do rehablitacji. 5) Modele, rodzaje, zasady i bariery rehabilitacji. 6) Wybrane koncepcje psychologiczne w rehabilitacji osób z niepełnosprawnością. 

Ćwiczenia 

1. Wpływ przewlekłych chorób i różnych ograniczeń sprawności na psychospołeczne funkcjonowanie osób w różnych fazach życia. 2) Od marginalizacji i wykluczenia do automarginalizacji i samowykluczania osób z ograniczeniami sprawności. 3) Adaptacja do niepełnosprawności. 4) Adaptacja ucznia z niepełnosprawnością do szkoły. 5) Psychopedagogiczne wsparcie dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością w procesie formowania sięwiedzy obrazu własnej osoby oraz tożsamości.  6) Zasady i formy wsparcia psychopedagogiczego dzieci i młodzieży z niepełnosprawnościami. 

Metody kształcenia

Wykłady

Wykład tradycyjny, wykład konwersatoryjny, pokaz, dyskusja.

Ćwiczenia

Uczenie się we współpracy, metoda projektu, pokaz, dyskusja, praca ze źródłami, wycieczka.

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Wykład - egzamin ustny lub pisemny. Kryteria ocen w przypadku egzaminu pisemnego: niedostateczna (do 60 %); dostateczna (61-75%); dobra (76-85%); bardzo dobra (86-100%).

Ćwiczenia: kolokwium z treści zajęć. Kryteria ocen: niedostateczna (do 60 %); dostateczna (61-75%); dobra (76-85%); bardzo dobra (86-100%). Projekt: temat  uzgodniony ze studentami (analiza przypadku).  

Ocena końcowa: średnia arytmetyczna ocen z wykładu i ćwiczeń. 

Literatura podstawowa

 

1. Kowalik S., Psychologia rehabilitacji, Warszawa 2007.
2. Klasyczne i współczesne koncepcje osobowości, red. A. Gałdowa, Kraków 1999.
3. Psychologia zdrowia dzieci i młodzieży. Perspektywa kliniczna, red. W. Pilecka, Kraków 2011.
4. Sowa J., Wojciechowski F.,  Proces rehabilitacji w kontekście edukacyjnym, Rzeszów 2001.
5. Wielowymiarowość procesu rehabilitacji, red. J. Rottermund, Kraków 2007.

Literatura uzupełniająca

 

1. Binnebesel J., Formella Z., Krakowiak P., Domżał U.A., Experiencing a suffering, vol. 2, Roma, Łódź 2012. 
2. Brzezińska A.I., Ohme M., Resler-Maj A., Kaczan R., Wiliński M., Droga do samodzielności. Jak wspomagać  rozwój dzieci i młodzieży z ograniczeniami sprawności, Gdańsk 2009.
3. Edukacja, rehabilitacja i terapia osób oczekujących wsparcia, red. K. Barłog, D. Ochojska, Jarosław 2012.
4. Osobliwości zabiegów terapeutycznych w otwartym środowisku społecznym, red. A. Klinik, Kraków 2010.
5. Rehablitacja i edukacja osób z niepełnosprawnością wielozakresową, red. K. Ćwirynkało, C. Kosakowski, Toruń 2012.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr hab. Jarosław Bąbka, prof. UZ (ostatnia modyfikacja: 28-04-2022 19:41)