1. SylabUZ
2. Wydział Humanistyczny
3. semestr zimowy 2022/2023
4. Dziennikarstwo i komunikacja społeczna - pierwszego stopnia z tyt. licencjata
5. Dezinformacja w świecie współczesmym.

Wygeneruj PDF dla tej strony

Dezinformacja w świecie współczesmym. - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Głównym celem kursu jest zaprezentowanie wartości rzetelnej informacji w stosunku do dezinformacji, jej źródeł, rozmiaru i form.
Laboratoria winny umożliwić – dzięki wykonaniu serii projektów (indywidualnych i zespołowego) –
i) znalezienie i opisanie istoty oczywistych dowodów dezinformacji,
ii) scharakteryzowanie ich przyczyn (tu także motywy nadawców, nadto: błędy, inne typy usterek itd.) oraz
iii) ukazanie skali różnic (w odniesieniu do niekwestionowanej wiedzy).
Ponieważ doniesienia medialne ostatnich lat i miesięcy zdominowały zwłaszcza dwie kwestie (pandemia oraz rosyjska agresja na Ukrainę), zakłada się, że i te zagadnienia znajdą odzwierciedlenie podczas zajęć.
Planuje się, żeby tematykę wspomnianych projektów ustalić w toku akademickiej debaty podczas dwóch lub trzech pierwszych spotkań.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Ogólna orientacja w zakresie jakości kolportowanych przez mass media informacji.

Zakres tematyczny

1. Definicje i charakterystyka zjawiska.
2. Przejawy, symptomy dezinformacji.
3. Patologie informacyjne.
4. Między dezinformacją a opinią.
5. Kwerenda i wzorcowe procedury rzetelności.
6. Miarodajność i niewiarygodność źródeł informacyjnych.
7. Propaganda.
8. Mistyfikacja.
9. Na tropie dezinformacji (np. internetowe serwisy obnażające kolportowane kłamstwa).
10. Weryfikacja upowszechnianych danych.

Metody kształcenia

Metoda informacyjna, analityczna, syntetyczna, konwersatoryjna, problemowa, obserwacyjna, praktyczna (w związku z koniecznością wykonania projektów), dyskusja, praca ze źródłami (tradycyjnymi i cyfrowymi).

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Aktywne uczestnictwo w zajęciach i zrealizowanie zleconych zadań oraz projektów.

Literatura podstawowa

Akademicka społeczność informacyjna. Na przykładzie środowiska akademickiego [....], red. L. Haber, Kraków 2005.
Bylina B., Bylina J., Mycka J., Podstawy Technologii informacyjnej i informatyki w przykładach i zadaniach, Lublin 2007.
Castells M, Galaktyka internetu. Refleksje nad internetem, biznesem i społeczeństwem, Poznań 2003.
Informacja – dobra lub zła nowina, red. A. Szewczyk, Szczecin 2004.
Nicholas D., Ocena potrzeb informacyjnych w dobie Internetu, Warszawa 2001.
Polskie doświadczenia w kształtowaniu społeczeństwa informacyjnego, red. L. Haber, Kraków 2002.
Społeczeństwo informacyjne. Wizja czy rzeczywistość?, red. L. Haber, Kraków 2004.
Sztyber R., Internet — źródło wiedzy czy niewiedzy? Na marginesie „Bogurodzicy” w cyberprzestrzeni, [w:] Edukacja literacka wobec przemian cywilizacyjnych i kulturowych, red. M. Sinica i L. Jazownik, Zielona Góra  2008.

Literatura uzupełniająca

Danowski B., Komputer PC. Ćwiczenia praktyczne, Gliwice 2006.
Sokół M., Rajca P., Internet. Ilustrowany przewodnik, Gliwice 2007.
Sztyber R., Z zagadnień edytorstwa elektronicznego, [w:] Prace Edytorskie, red. S. Kufel i K. Grabias-Ba­na­szewska, t. 1, Zielona Góra 2009, s. 37-44.
Sztyber R., Tydzień z internetową odsłoną „Gazety Lubuskiej” (4-10 stycznia 2017 r.). Tematyka – jakość – profil – strategie informacyjne – sprawstwo i źródła danych, „Filologia Polska. Roczniki Naukowe Uniwersytetu Zielonogórskiego” 2017 (3), s. 389 i n.

Uwagi

Jest to przedmiot obowiązkowy w ramach specjalności broker informacji. 

Zmodyfikowane przez dr Krystian Saja (ostatnia modyfikacja: 10-05-2022 18:08)