1. SylabUZ
2. Wydział Nauk Społecznych
3. semestr zimowy 2018/2019
4. Pedagogika specjalna / Wczesne wspomaganie rozwoju, rewalidacja i terapia pedagogiczna uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - pierwszego stopnia z tyt. licencjata
5. System Braillle'a II

Wygeneruj PDF dla tej strony

System Braillle'a II - opis przedmiotu

Cel przedmiotu

Doskonalenie umiejętności posługiwania się systemem wypukłego pisma punktowego dla niewidomych – system Braille’a: pisanie i czytanie tekstów, notacja matematyczna. Ukształtowanie umiejętności wykorzystywania systemu Braille’a jako narzędzia komunikacji, informacji, sposobu dostępu do literatury. Ukształtowanie umiejętności posługiwania się nowoczesnymi technikami brajlowskimi. Ukształtowanie umiejętności przygotowywania książek dotykowych dla dzieci niewidomych i innych materiałów alternatywnych.

Wymagania wstępne

Zapisz zmiany

Podstawowa wiedza tyflopedagogiczna. Opanowanie systemu Braille’a w podstawowym zakresie. Znajomość znaków brajlowskich w wersji pisanej i czytanej.

Zakres tematyczny

Konwersatoria

1) Doskonalenie umiejętności pisania i czytania. Pisanie własnych danych osobowych. Pisanie na maszynie brajlowskiej. Czytanie tekstu z podwójną interlinią. Wydawnictwa w systemie L. Braille’a. 2) Doskonalenie umiejętności pisania i czytania. Pisanie pod dyktando. Czytanie tekstu w zapisie zwartym. 3) Doskonalenie umiejętności pisania i czytania. Prowadzenie korespondencji. 4) Pisanie i czytanie cyfr i działań matematycznych. 5) Polskie ortograficzne skróty brajlowskie. 6) Tyflografika. 7) System pisma Braille’a a tyfloinformatyka. 8) Edytorstwo brajlowskiej książeczki dla dzieci.

Metody kształcenia

Konwersatoria

pokaz, warsztaty (praktyczna nauka systemu), praca z książką, film dydaktyczny, praca w grupach

Efekty uczenia się i metody weryfikacji osiągania efektów uczenia się

Opis efektu	Symbole efektów	Metody weryfikacji	Forma zajęć

Warunki zaliczenia

Konwersatoria

Średnia ocen z indywidualnych i zespołowych prac kontrolnych oraz kolokwium.

Ocena z przedmiotu

Oceną końcową jest ocena z konwersatorium.

Literatura podstawowa

1. Brajlowska notacja matematyczna, fizyczna, chemiczna, Kraków–Laski–Łódź 2011.
2. Czerwińska M., Książka niewidomego, [w:] Encyklopedia Pedagogiczna XXI wieku, T. II, red. T. Pilch, Warszawa 2003.
3. Jak przygotować niewidome dziecko do nauki Brajla? Przewodnik dla rodziców i nauczycieli, red. M. Paplińska, Warszawa 2012.
4. Walter N., Nowe media dla niewidomych i słabowidzących, Poznań 2007.
5. Więckowska E., Nauczanie niewidomych dzieci rysunku: przewodnik dla nauczyciela, Laski 2008.

Literatura uzupełniająca

1. Józefowicz T., Saloni Z., System polskich ortograficznych skrótów brajlowskich: omówienie systemu i jego historia, „Zeszyty Tyflologiczne” 1991, nr 8.
2. Niewidomi w świecie książek i bibliotek: wybrane zagadnienia, red. M. Czerwińska, T. Dederko, Kielce 2008.
3. Rehabilitacja oraz edukacja dzieci i młodzieży z dysfunkcjami narządu wzroku, red. J. Pilecki, M. Kozłowski, Kraków 1999.
4. Zasady adaptacji materiałów dydaktycznych do wersji brajlowskiej, red. P. Wdówik, Warszawa 2011.

Uwagi

Zmodyfikowane przez dr Jarosław Wagner (ostatnia modyfikacja: 09-04-2018 16:45)